Formation des éco-délégués au lycée Blaise Pascal
La région Ile-de-France et les académies s’associent pour l’éducation au développement durable des lycéens
Les éco-délégués et leurs adultes référents de l’académie de Versailles nous ont retrouvés pour une formation dans le lycée Blaise Pascal à Orsay
Objectifs
- Connaître les dates clés et la réglementation concernant le développement durable et l'éducation au développement durable.
- Appréhender les enjeux et les thématiques du développement durable
- Comprendre les labels et dispositifs existants.
- Définir les rôles des personnes de l'établissement engagées dans des projets de développement durable.
- Choisir son mode de désignation en ayant connaissance des avantages et inconvénients de chacun et en l'adaptant au mieux à la réalité de l'établissement scolaire.
- Faire connaître les rôles du référent, pour lui-même mais aussi pour les éco-délégués et le personnel de l'établissement.
- Expliquer la nécessité d'un référent éco-délégué adulte pour l'établissement, si nécessité il y a.
- Expliquer pourquoi les éco-délégués reçoivent une formation et en quoi consiste la formation.
- Comprendre comment mettre en place une démarche de projet dans l'établissement, connaître la méthodologie et les étapes.
- Apprendre à communiquer efficacement.
- Atteindre le plus grand nombre de personnes dans l'établissement scolaire.
- Adapter son discours selon son public.
Détails de l'intervention
Grande première dans un lycée très impliqué dans le développement durable, nous avons formé des éco-délégués venants de plusieurs établissements différents.
Pour commencer, il fallait trouver une définition du développement durable qui fasse consensus, c’est donc ce que nous avons fait avec nos stagiaires du jour. Ils ont pu partager la multitude de projets menés dans leurs établissements respectifs et puiser leur inspiration pour les projets à venir dans ce qu’avaient partagé leurs collègues. Nous leur avons présenté toutes les options possibles pour désigner des éco-délégués et joué pour déterminer le rôle d’un éco-délégué. Les différentes étapes d’une démarche de projet ont été abordées.
Nous avons présenté les différents modes de communication à utiliser pour promouvoir ce qui est entrepris tout au long de la démarche et parlé des outils mis à disposition par la région et les académies pour les aider à valoriser leur projet, le label E3D et le dispositif « lycées ECO-responsables » en sont un exemple.
Vous pourrez trouver, en accès libre, un module de formation des éco-délégués pour les élèves et pour les adultes sous la forme d’un e-learning sur le site eco-delegues.fr