Détails de l'intervention
Intégrer son action dans des projets
Le développement durable est un domaine encouragé de plus en plus par l'Education nationale, notamment au travers de la circulaire du 27/082019 et la circulaire de rentrée de juillet 2020. Les structures d'éducation sont alors sollicitées pour aider ces projets à voir le jour. Il est donc intéressant pour celles-ci de comprendre leur rôle et leur place en tant que professionnels accompagnants.
Ecophylle, expert des démarches globales de développement durable
Ecophylle a développé un accompagnement méthodologique et pédagogique auprès des écoles et des établissements scolaires engagés ou souhaitant s’engager dans des démarches globales de développement durable. Que ces démarches s’appellent Agendas 21 scolaires, Programmes Eco-école –Ecophylle est relais local du programme EE de l'association TERAGIR - ou « Lycées ecoresponsables », nous préconisons des méthodologies, des outils, des techniques pour mener à bien ces défis !
Depuis 2008, Ecophylle anime aussi la Dynamique E3D-21, seul réseau francilien fédérateur des démarches globales d’éducation au développement durable dans les écoles, les établissements scolaires et les accueils de loisirs. Ce réseau a plusieurs objectifs :
- améliorer des pratiques de réduction des impacts environnementaux et économiques
- favoriser le lien social
- participer au développement d’une culture commune du développement durable
Dans ce but, nous valorisons les initiatives, l’appropriation d’outils et la rencontre d’acteurs. Celles-ci sont d'ailleurs encouragées par un contexte institutionnel qui le réclame.
Une formation adaptée aux professionnels de terrain
C'est dans ce cadre que plusieurs professionnels de l'éducation à l'environnement du territoire de l'Ile-de-France ont souhaité se former à l'accompagnement de projets.
Des ressources, des retours d'expériences, ... la formation permet un regard croisé et une prise en main d'outil ainsi qu'une appropriation de contenu incontournables.
Et vous ? Avez-vous déjà mis en place une démarche globale dans une école ou un établissement scolaire ?
